新手爸媽怎樣給寶寶選擇適當的兒童玩具？

現在的困境是，玩具太多，多到讓人不知如何選擇。

安全第一

安全太重要了。

一眼就能看到有安全隱患的玩具，要么排除掉，要么只能在大人的注視下玩耍。比如對于小小孩來(lái)說(shuō)，那些很小的、帶繩子的玩具，是不可以讓孩子單獨玩耍的。

舉個(gè)例子，有位家長(cháng)的孩子大概是在上幼兒園的年紀，她拿著(zhù)一串珍珠手串玩（這小玩意不知道是哪個(gè)大人送給她的）。孩子來(lái)找媽媽的時(shí)候，其中一粒珍珠被她塞進(jìn)了鼻孔里！

她倒不是把手串戴手上，而是拿小剪刀剪掉，順便把散落的一粒珍珠放進(jìn)鼻孔。孩子當時(shí)的想法是“想試試看，塞在鼻孔里會(huì )怎么樣？”

能怎么樣？拿不出來(lái)，還呼吸不暢。

天知道，當時(shí)看著(zhù)她那副模樣，老母親的心是有多緊張。后來(lái)怎么拿出來(lái)的？跑去兒童醫院的耳鼻喉科，在醫生的幫助下，才拿出那粒珍珠。

誰(shuí)能想到，一向小心謹慎的老母親，也會(huì )被孩子的偶爾時(shí)刻嚇得心驚肉跳。

對于玩具的選擇，首先一定要是安全的。

適合孩子的

安全之外，玩具就要選適合孩子的。

適合孩子的年齡、適合孩子的心理特征。如果不知道孩子當下的心理特征是怎樣的，不如遵守教育家陳鶴琴對玩具選擇的一個(gè)原則：活的。

活的玩具

什么是“活”的玩具？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是能引起孩子好奇心，能引發(fā)孩子思考的玩具，好過(guò)僅僅是放在那觀(guān)賞的玩具。

僅僅是遵守“活”的這個(gè)原則，就能篩選掉一大批的玩具了。

多種材質(zhì)的

加拿大學(xué)者佩里·諾德曼 在《兒童文學(xué)的樂(lè )趣》里，提到孩子閱讀需要多樣化的體驗，其實(shí)在玩玩具這件事上也一樣。

孩子們玩玩具的過(guò)程，是一種體驗過(guò)程。他們通過(guò)體驗，來(lái)構建對世界的了解。玩具的材質(zhì)選擇上，可以多樣化一些。

研究?jì)和�發(fā)展的戴維•埃爾金德教授在《游戲的力量》中，分析了玩具的歷史變遷。戴維•埃爾金德提到，他所處年代的塑料材質(zhì)玩具，少了“木頭的溫潤，少了棉花或羊毛的天然纖維觸感，也沒(méi)有金屬的堅硬質(zhì)地�！�

戴維•埃爾金德出版這本書(shū)的時(shí)間是2011年，但他的觀(guān)點(diǎn)值得我們借鑒。既然孩子們是通過(guò)體驗來(lái)了解這個(gè)世界，那么對于玩具的選擇上，可以適當關(guān)注玩具材質(zhì)的多樣化。

小心刻板印象

給孩子選玩具時(shí)，可能會(huì )不自覺(jué)地陷入“性別的刻板印象”中。覺(jué)得玩具槍是屬于偏男孩玩的，娃娃類(lèi)的玩偶是屬于女孩們的玩具世界。

真的這樣嗎？

難道，我們想讓孩子們在最初接觸的世界中，就留下深深的刻板印象，甚至被捆綁在“性別”的區分圈里嗎？

選擇玩具時(shí)，想一想，是不是帶著(zhù)“這是男孩玩的、這是女孩玩的”想法，而去選擇？

放下“性別刻板印象”的想法，對于孩子的玩具選擇上，會(huì )有更寬的思路。

一點(diǎn)小總結

給孩子選擇玩具，安全第一，然后就是要選擇適合孩子的。怎樣才算適合？“活”的、多種材質(zhì)、跳出性別刻板印象，這三條都是可以參考的因素。

轉載：互聯(lián)網(wǎng)